云南天行拓展管理咨詢會(huì)務(wù)有限公司是云南最早專注于商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)域，并以專業(yè)化的架構(gòu)，基于客戶需求，市場(chǎng)洞察，整合策劃，向客戶提供全方位市場(chǎng)活動(dòng)服務(wù)的專業(yè)化公司。提供會(huì)議會(huì)展、試乘試駕、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、研學(xué)旅行、冬夏令營(yíng)組織策劃與執(zhí)行、市場(chǎng)活動(dòng)管理及包括AV搭建、物料制作、活動(dòng)場(chǎng)地、演藝、拓展、勞務(wù)人員等專項(xiàng)資源管理在內(nèi)的專業(yè)會(huì)展服務(wù)。公司服務(wù)品質(zhì)不斷融合及提升，歷年來(lái)多次榮獲業(yè)界和市場(chǎng)廣泛認(rèn)可，完善建立了以麗江、麗江、麗江、麗江、西雙版納、香格里拉為中心的商務(wù)會(huì)展服務(wù)圈。天行旗下有云南天行會(huì)展服務(wù)有限公司，云南天行拓展管理咨詢有限公司，麗江佰諾酒店管理有限公司，麗江天行信息技術(shù)有限公司，麗江天行旅行社有限責(zé)任公司等企業(yè)。

 研學(xué)旅行的價(jià)值在于“學(xué)有所得” 

  通過(guò)研學(xué)旅行首先可以獲得文化知識(shí)。研學(xué)旅行不是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，而是一場(chǎng)精心策劃的旅行，是根據(jù)教育性和目的性來(lái)安排和規(guī)劃的特色研學(xué)線路。從行前的知識(shí)儲(chǔ)備，到行中的學(xué)習(xí)參與，再到行后的思考領(lǐng)悟，每個(gè)階段都涉及文化知識(shí)的汲取與攝入。二是獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。古人曰“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。其次，通過(guò)研學(xué)旅行的深度體驗(yàn)、參與設(shè)計(jì)和互動(dòng)交往，可以讓參與主體投身于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，具身體驗(yàn)和探索自然與社會(huì)的“新、奇、異”，獲取社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)操動(dòng)手能力。第三，通過(guò)研學(xué)旅行可以獲得戶外技能。研學(xué)旅行是一種開(kāi)放式戶外教育的過(guò)程，更加注重參與主體戶外技能的培養(yǎng)和提升。通過(guò)接觸豐富多彩的互動(dòng)項(xiàng)目來(lái)挖掘個(gè)體潛能并解鎖新技能，以大自然為背景，以旅行為依托，促使參與主體“get新技能”。第四，參與者可以獲得精神享受。傳統(tǒng)應(yīng)試教育以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)群體直呼“壓力山大”，一方面是來(lái)自自身能力不足的自卑感，另一方面是來(lái)自與他人比較的壓迫感。研學(xué)旅行通過(guò)將“教育”與“旅行”的巧妙結(jié)合，使得參與個(gè)體能夠在旅行中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，更能夠放松精神、愉悅身心。

 

 研學(xué)旅行的發(fā)展仍然在路上 

隨著研學(xué)旅行的快速發(fā)展，研學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量與品質(zhì)難以得到保障、市場(chǎng)的規(guī)章制度與監(jiān)管體制尚未形成等諸多問(wèn)題也隨之而來(lái)。國(guó)內(nèi)外游學(xué)產(chǎn)品熱度雖高，但是研學(xué)旅行實(shí)施效果并不顯著。從產(chǎn)品角度來(lái)看，研學(xué)旅行市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，很多產(chǎn)品無(wú)法兼顧研學(xué)旅行中“教育”與“旅游”的雙重屬性。究其原因，主要還是在于研學(xué)旅行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的缺乏和對(duì)研學(xué)旅行的認(rèn)知還有待深化。 
旅行的一個(gè)危險(xiǎn)是，我們還沒(méi)有積累和具備所需要的接受能力就迫不及待地去觀光，而造成時(shí)機(jī)錯(cuò)誤。在研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，有沒(méi)有讓中小學(xué)生做相應(yīng)的前期準(zhǔn)備，甚至包括同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)研學(xué)旅行的研究性課題（或生態(tài)，或能源，或環(huán)保，或文化）？有沒(méi)有安排合適的研學(xué)導(dǎo)師？有沒(méi)有利用專業(yè)機(jī)構(gòu)推動(dòng)目的地專項(xiàng)資源甚至一些“隱性研學(xué)資源”進(jìn)入研學(xué)旅行視野？如果沒(méi)有這些細(xì)致的準(zhǔn)備，研學(xué)旅行中所接觸的各種信息很可能就是雜亂的信息，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)可能毫無(wú)意義。這顯然不是真正的研學(xué)旅行所希望的。 
研學(xué)旅行的市場(chǎng)需求旺盛，但目前尚沒(méi)有形成嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，管理與服務(wù)規(guī)范、研學(xué)課程與導(dǎo)師要求等方面的標(biāo)準(zhǔn)不夠完善。雖然研學(xué)旅行產(chǎn)品跟其他產(chǎn)品一樣，需要給予市場(chǎng)主體足夠的創(chuàng)新空間，但國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和資質(zhì)審核的缺乏，容易造成泥沙俱下，魚(yú)目混珠的不合格機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng)，擾亂研學(xué)旅行市場(chǎng)秩序和社會(huì)形象，不利于研學(xué)旅行長(zhǎng)期發(fā)展。

  

研學(xué)旅行的發(fā)展需要多方行動(dòng) 

研學(xué)旅行是深化我國(guó)教育教學(xué)體制改革的重要突破，是發(fā)展具有中國(guó)特色的教育教學(xué)方式的有效路徑。為了促使研學(xué)旅行更好更持久的發(fā)展，需要旅游部門(mén)與教育部門(mén)的協(xié)同合作，避免“只游不學(xué)”“只學(xué)不游”的極端現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴(yán)格把關(guān)研學(xué)旅行市場(chǎng)產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量，共同打造清新、安全、有序的市場(chǎng)環(huán)境。以國(guó)家政策的制定為引導(dǎo)，從宏觀背景對(duì)研學(xué)旅行市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督與管理，以研學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)為核心，從供給端對(duì)研學(xué)旅行產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行規(guī)范與創(chuàng)新，以理性消費(fèi)觀念的樹(shù)立為手段，從需求端對(duì)研學(xué)旅行發(fā)展進(jìn)行約束與治理。通過(guò)“頂層設(shè)計(jì)”凈化市場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)“摸著石頭過(guò)河”完善規(guī)章政策，妥善處理好“頂層設(shè)計(jì)”與“摸著石頭過(guò)河”的關(guān)系，以“自上而下”與“自下而上”的有力結(jié)合，為研學(xué)旅行的發(fā)展?fàn)I造美好未來(lái)，具體應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：